Na de eerste sessie ben ik dan meteen maar begonnen met ‘Blogger’
te verkennen. Ik had al wat ervaring met sites te onderhouden doorheen mijn
opleiding, maar bloggen had ik zelf nog nooit gedaan. Ik vond het dan ook eens
bijzonder om te doen, omdat ik het ervaarde als een soort van online dagboek
waar ik iedere dag iets op kon zetten. In plaats van dit voor mezelf te houden,
deelde ik het natuurlijk met mijn mede-bloggers. Om een beetje een algemeen
beeld van het begrip oorlog te krijgen, ben ik in eerste instantie puur
definities gaan opzoeken. Dit deed ik aan de hand van verschillende bronnen
zoals boeken, het internet, enz. Om verder te gaan op deze begrippen, moest ik
natuurlijk ook het ontstaan hiervan weten. Want men schrijft niet zomaar iets,
dat komt namelijk ergens van. Hier ervaarde ik al een eerste moment van verrassing.
Oorlog is iets dat tot zeer ver terug gaat in de tijd, namelijk de prehistorie.
Naarmate onze samenkomsten naderde, kwamen er verschillende invalshoeken aan
bod. Zo kwamen de Eerste Wereldoorlog en de Tweede Wereldoorlog ook nog even
kort ter sprake.
Het idee van het keuzevak was zeker goed. Zodra ik tussen de
keuzetrajecten kon kiezen, had ‘Ten Oorlog’ direct mijn interesse gewekt. Mijn
eerste gedacht ging uit dat we door veel te doen, veel gingen bijleren. Ik
dacht aan enkele georganiseerde uitstappen, wat helaas toch niet bleek te zijn.
Op dit vlak waren mijn verwachtingen wel relatief hoog. Desondanks er jammer
maar helaas geen uitstap meer aan te pas gekomen is, hinderde dit het
keuzetraject ook niet. De bijeenkomsten die we deden waren ook een meerwaarde.
Aan de hand van deze sessies kon ik voor mezelf een beter beeld scheppen van
waar mijn eigen interesses het meest naar uitgingen. De sessies mochten zelfs
wat meer ingepland zijn, maar het moet natuurlijk ook te realiseren zijn.
Doordat het gamma aan opdrachten behoorlijk was, had ik de tijd thuis ook heel
erg nodig. Op de werkwijze zelf heb ik zeker geen negatieve opmerkingen.
Doordat we in principe min of meer verplicht werden om iedere dag een post te
bloggen, kwamen we gedurende twee weken ook iedere keer in aanraking met het
thema oorlog. Dit vond ik zelf een uitstekende manier, omdat ik zo doorheen de
dagen er zelfs een beetje naar uitkeek om weer eens iets te posten. Als u mijn
blog bekeken heeft, zal u ook merken dat mijn aansprekingen ook heel persoonlijk
gericht zullen zijn. Aan de hand van de extramurale activiteit kregen we ook de
kans om via eigen interesses een gebeuren te aanschouwen. De blog heeft er
hoofdzakelijk voor gezorgd dat ik hier alleen maar positieve ervaringen aan
overhoud. Door in het begin vrij algemeen bronnen te raadplegen, merkte ik al
snel waar ik me doorheen het traject in wilde verdiepen. Zoals reeds eerder
vermeld, heb ik uit de sessies - met name de brainstormsessie - hier veel input
aan over gehouden. Op deze manier ging ik heel gericht op zoek, waardoor ik ook
meer leerde. Hetgeen wat ik nog niet wist, opende nieuwe deuren. Terwijl
hetgeen ik over deze invalshoek al wel beschikte, aangevuld werd met tal van
nieuwe informatie waar ik verder mee aan de slag kon. Om een specifieker
voorbeeld te geven, wist ik dat Hitler in de Tweede Wereld de felbesproken
Hitlerjugend inzette. Wat mijn kennis heeft aangevuld was dat in Rusland
hetzelfde principe werd gehanteerd. Ook hier werden namelijk jongeren ingezet
voor oorlogsstrategieën. Dit onder de naam Jonge Pioniers.
Een ander pluspunt van de blog was het idee dat we de blog
van anderen ook konden raadplegen en gebruiken. Op deze manier kon je niet
alleen zien waar de interesses van je mede-bloggers lagen, ook kon je hieruit
inspiratie halen. Wanneer er dan bloggers waren met dezelfde interesses, kon je
nagaan waar zij zich meer specifiek aan het vestigen waren. Leuke filmpjes en
aangename liedjes vond je er ook vaak terug! Ikzelf zou het concept blog eens
graag willen uitproberen in een lagere school. Dit moet dan wel minstens in een
derde graad zijn, zodat het in principe in gelijkaardige context gebeurt zoals
wij het hebben ervaren. Het is een initiatief om de leerlingen dagelijks binnen
een bepaald thema te laten werken, met mogelijkheden tot controle voor de
leerkracht.
Aangezien de opdrachten sterk uitgebreid waren, vond ik de
samenwerking in verschillende groepjes een groot voordeel. Ruben en ik zijn
verschillende keren samengekomen en de samenwerking verliep dan ook vrij vlot.
Als daguitstap hadden we als het ware verschillende belangstellingen van beide
van ons opgesomd. Aan de hand hiervan volgde er al snel een uitgestippelde
route, die we dan ook als gunstig hebben ervaren. Met meer kan je samen dan
alleen. Je vormt zo verschillende ideeën waar er dan de meest geschikte van
overblijven. Dit merkten we ook op bij onze gezamenlijke herinneringskoffer. De
ideeën stroomden binnen en het was alleen nog een kwestie van het te verdelen.
Het didactisch materiaal is natuurlijk iets wat de leerlingen zal aanspreken.
Zelfs toen ik vertelde aan een kennis van mij dat ik nog materiaal van uit de
Tweede Wereldoorlog op zolder gevonden had, trapten hij er met beide benen in.
Zo geloofwaardig komt het over en zal het dan ook zonder twijfel zijn voor de
leerlingen. Leerlingen zijn soms heel goedgelovig en hier kan je ooit profijt
uit halen. Je stimuleert hen door hen er nauw bij te betrekken.
Naar volgend jaar toe
zou ik niet heel erg veel veranderen. De blog is iets wat ik zeker zou
behouden. Het bevordert namelijk niet alleen je eigen leerproces, maar je kan
dat van anderen ook op de voet volgen. Misschien zou ik wel minstens één geplande
activiteit voorzien. Omdat hier toch - zowel voor ons als in de lagere school -
een groot deel van wordt opgestoken. Zelf vond ik het een zeer aangenaam keuzetraject,
waar ik misschien het bloggen op een keer terug ga oppakken als ik opnieuw met
iets interessants wordt overvallen wat betreft de verschillende oorlogen.
Jonas
Geen opmerkingen:
Een reactie posten